《谈阅读》读后感2000字

大赢家棋牌捕鱼游戏《谈阅读》的作者肯尼古德曼,1927年出生,他是美国加州大学洛杉矶分校的教育博士。翻译本书的作家——洪月女,1968年出生,高雄市人。国立彰化师范大学语教系专业。美国亚利桑那大学语言阅读博士。这本书在目前在市场上已经买不到了,这是肯尼古德曼仅献给他的妻子茉塔古德曼的书。感谢中国海洋大学教授、儿童文学作家——朱自强导师为我们精心复印此书。本书全是用繁体字书写的,书中对什么是阅读、熟练的阅读如何运作、阅读策略、写作都作了想尽的描述。

肯尼.古德曼有这样一段话:“无论我多么绞尽脑汁想要让我的文章易于理解,你仍无法逃避自己尝试理解建构自己的意义这项工作,我无法直截了当的把我的思想了解或意义直接投射到你的脑中,不管我再怎么用心和有技巧的写作,我的作品永远不可能精确的包含我的讯息,并保证能把我确定想表达的意义传达给你和其他每位读者,你们每个人都得运用自己的价值观,理解和经验来建构自己的意义。”所以阅读是个建构性的过程,阅读是一个理解书写文章的过程。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”对文章的理解不尽相同,所以在共读一本书过后,交流和聊书又或是做主题设计和思维导图就显得尤为重要。正因为如此,我以前要求孩子们写日记,现在改成写读后感,推荐一些必读的书籍,规定孩子们读一章写一篇读后感。我觉得孩子们在写读后感的时候就是一个思辨的过程,就是在阅读。读书不等于阅读,会读书不不见得会阅读。朱熹说:读书有三到,谓心到、眼到、口到。”而阅读呢,还有一个思辨的过程,一个构建自己的文章的过程。

大赢家棋牌捕鱼游戏阅读是个心理语言的猜测游戏。孩子们不必在认识每个单子的基础上进行阅读,也能按自己的理解合成一个故事,而且每一篇相同的文章可以猜测出几个不同故事,这样的猜测游戏会觉得很有意思,这就是阅读的兴趣。我班里就有个后进生,他几乎大字不识几个,可是他喜欢阅读,有一次我让他讲一讲他正在读的书,他滔滔不绝的给大家讲了他正在读的《小熊维尼》的故事。我和同学们当时就感到很惊讶,过了一会儿有个同学又叫他再讲一遍,他又滔滔不绝地讲了一遍,虽然两次讲的大致意思相同,但是却是两个不一样的故事,大家都说他喜欢吹牛,我却非常欣赏他。我觉得他非常厉害,因为我知道他会阅读,他已经对阅读产生了浓厚的兴趣,他是在做猜测的游戏。

我平时阅读也有写读后感的习惯,但是,我写的比较简单,我喜欢用简书和有道云笔记去记录我读后的感受,我还喜欢分享。读后感btlocate.com我和同学们分享,和家人朋友分享,在微信群里和一群志同道合的朋友分享,但我比较笨,读过,分享过,然后就忘记了。我比较喜欢读的一些书呢,大多是一些儿童读物,是一些童书,而且我喜欢把这些我喜欢的童书读完过后做一个导读课,然后把这本书推荐给一些学生。比如我经常跟大家推荐的书是“榜样的力量”之《李白》《杜甫》《鲁迅》,还有《夏洛的网》《月光下的肚肚狼》等。

大赢家棋牌捕鱼游戏书写语言是如何运作的?

大赢家棋牌捕鱼游戏口语和书写语言的层次分通常分为:形音层、词汇层、意义。形音(符号)层会在最外面,而且是我们唯一看得见的层次。词汇——文法层是再往内的下一层,在核心的是意义和语用层。往往看不见的东西是最难也是要求最高的部分,因为只有词汇和意义建构是对的,我们看到的形音(符号)才不会有错。“书写文章和人类的身体一样,都是个充满活力而且很活跃的有机体,它看起来虽然是固定不变,事实上它是个完整动态而且充满活力的实体。”我们有教孩子们写文章时,要做到结构完整。结构可以是总分总,或以什么为线索,以感情的层层深入或人物之间的关系的变化等。内容要丰富生动,段落层次要清晰,这就相当于它是一个固定的实体。但是这个固定的实体,它是一个灵活的有机会,每个人写的文章是不一样的,正如一张白纸可以书写不一样的精彩,我之前在马云乡村教师群里遇到一位培训师,他专门培训教师写作的。我特别想参加,但是实地培训路途遥远,而且费用很贵。我随口问了一下说可不可以线上免费学习,没想到他的回答是肯定的。但是每天需要读他个人公众号里面的文章,然后每天写一篇读后感。

我坚持了一周每天写一篇读后感,后来实在写不下去了,我特别那位培训师,他真的是每天分享一篇好的文章。我坚持了一周,发现了好像有一个规律、一个框架。几乎每次都差不多先写好开头,然后写3~4个小标题的感想,最后总结这几点感想差不多就是学习前学习时,学习过后的感想内容,框架差不多是这样,但是每篇感想都不一样,甚至几个小标题也不一样。可以这样写也可以那样写,只要不离题,就像我们学生写作文题目一样,如果以“父亲”为话题的话,可以写“我的父亲”,“伟大的父亲”,“父亲的…“,所以他是个灵活多变的有机体,看似简单对我来说很难。

大赢家棋牌捕鱼游戏读完此书,才发现原来繁体字没有想象中那么难,原来我也能完全读懂繁体字,感觉全繁体是那么的高大上,读起来那真是一种美的享受。作者:田桂珍

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